Kemendikdasmen dan ANRI Siapkan Pembelajaran Sejarah Digital, Siswa Bisa Belajar Lewat Media Interaktif
Jakarta – Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) bersama Arsip Nasional Republik Indonesia (ANRI) tengah memperkuat pemanfaatan arsip sebagai sumber pembelajaran sejarah bagi peserta didik. Upaya tersebut diarahkan untuk menghadirkan pembelajaran sejarah yang lebih menarik, kontekstual, dan sesuai dengan perkembangan teknologi.
Hal tersebut disampaikan dalam forum “Arsip Goes to School” yang berlangsung di Gedung ANRI, Jakarta, Kamis (27/8/2026). Dalam kegiatan tersebut, pembelajaran sejarah didorong agar tidak hanya berfokus pada penyampaian fakta dan cerita masa lalu, tetapi juga membantu siswa memahami keterkaitan sejarah dengan kehidupan masa kini.
Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Abdul Mu’ti menyampaikan bahwa pembelajaran sejarah perlu dikembangkan melalui pendekatan yang lebih mendalam. Menurutnya, sejarah akan lebih bermakna apabila siswa dapat memahami hubungan antara peristiwa masa lalu dengan persoalan yang mereka hadapi saat ini.
Salah satu langkah yang sedang dikembangkan adalah pemanfaatan arsip dan dokumen autentik dalam format digital. Dengan demikian, siswa dapat mengenal sejarah melalui sumber yang memiliki dasar dokumentasi yang kuat.
Kepala ANRI Mego Pinandito mengatakan bahwa kebiasaan generasi muda yang semakin dekat dengan perangkat digital perlu menjadi pertimbangan dalam pengembangan bahan pembelajaran. Materi sejarah tidak harus selalu disajikan dalam bentuk buku fisik, tetapi dapat dikembangkan dalam berbagai format digital.
Materi tersebut berpotensi dikemas dalam bentuk buku digital, gim edukasi, film, maupun media interaktif lainnya. Penggunaan media tersebut diharapkan dapat membuat pembelajaran sejarah menjadi lebih menarik sekaligus tetap mempertahankan penggunaan arsip sebagai sumber sejarah yang autentik.
Mendorong Pembelajaran Sejarah yang Lebih Menarik
Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran sejarah menjadi salah satu cara untuk mendekatkan materi pelajaran dengan karakteristik peserta didik saat ini. Siswa tidak hanya membaca informasi mengenai suatu peristiwa, tetapi juga dapat diajak mengeksplorasi sumber sejarah melalui berbagai media.
Bagi dunia pendidikan, langkah ini menjadi peluang untuk mengembangkan pembelajaran yang lebih aktif dan interaktif. Guru dapat memanfaatkan teknologi sebagai sarana untuk mengajak siswa berdiskusi, menganalisis sumber sejarah, serta memahami nilai dan pelajaran dari berbagai peristiwa masa lalu.
Kolaborasi antara Kemendikdasmen dan ANRI juga menunjukkan pentingnya kerja sama antara sektor pendidikan dan lembaga kearsipan dalam menghadirkan sumber belajar yang berkualitas.
Arsip sebagai Sumber Belajar
Arsip memiliki peran penting dalam membantu peserta didik memahami sejarah berdasarkan bukti yang terdokumentasi. Melalui pemanfaatan arsip autentik, siswa dapat memperoleh pengalaman belajar yang lebih dekat dengan sumber sejarah sebenarnya.
Program Arsip Goes to School sendiri telah dikembangkan untuk mendorong pemanfaatan arsip sebagai sumber pembelajaran sejarah pada jenjang pendidikan menengah. ANRI sebelumnya menyampaikan bahwa program tersebut diarahkan untuk memperkuat pembelajaran sejarah, kesadaran kebangsaan, serta literasi peserta didik terhadap sumber sejarah yang autentik.
Dengan semakin berkembangnya teknologi digital, pemanfaatan arsip dalam pembelajaran diharapkan dapat menjangkau lebih banyak siswa dan dikemas dengan cara yang sesuai dengan perkembangan zaman.
Teknologi dan Masa Depan Pendidikan
Perkembangan pembelajaran sejarah digital menjadi bagian dari transformasi pendidikan yang semakin memanfaatkan teknologi. Namun, teknologi tetap ditempatkan sebagai sarana untuk memperkuat proses belajar, bukan menggantikan peran guru.
Bagi siswa SMA, pembelajaran sejarah berbasis arsip dan media digital dapat menjadi kesempatan untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis, memahami fakta berdasarkan sumber, serta melihat hubungan antara sejarah dan kehidupan masyarakat saat ini.
Melalui inovasi tersebut, pembelajaran sejarah diharapkan tidak lagi dipandang hanya sebagai hafalan mengenai tanggal dan peristiwa, tetapi sebagai proses memahami perjalanan bangsa dan mengambil pelajaran untuk menghadapi masa depan.
